无思政,不教育 ——土壤学课程思政教学改革探(4)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】分发挥专业课教学中的价值引导功能。五 结语高等教育的本质是育人,而推进课程思政建设是高校育人的必然要求[5]。对专业课进行课程思政改革是新形势
分发挥专业课教学中的价值引导功能。五 结语高等教育的本质是育人,而推进课程思政建设是高校育人的必然要求[5]。对专业课进行课程思政改革是新形势下落实教育立德树人根本任务的必然趋势和要求,是实现思想政治教育工作贯穿育人全过程的重要途径。高校必须通过课程建设,充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用,真正实现高校教书育人的功能。同时作为一名专业课教师,我们也要建立思政教育的信心,及时总结分析课程教学与思政教育融入中存在的问题,积极探索解决问题的新方法,在教学实践中不断地进行尝试与创新,推动学校的人才培养和科学发展大踏步走向更加美好的未来。参考文献[1] 匡江红;张云;顾莹.理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践[J].管理观察,2018(01)119-122.[2] 王栋;张新娜;唐建祥;陆萍蓝;邵铁锋.将思政教育融入工程综合实践课程的教学方法探索[J].科教导刊(中旬刊),2018(04)98-99.[3] 韩飞.高校“课程思政”教育理念的科学定位[J].黄冈职业技术学院学报,2018(03)24-28.[4] 康俊民;胡锦玉.新媒体视域下大学生课程思政教育模式之构建—以《Excel 在经济管理中的应用》课程为例[J].教育现代化,2017(32)68-69.[5] 湛垚垚;毛俊霞;肖苏;杨舟;杨沐雪;常亚青.思政教育在高校专业课教学中的融入—以水产药理学课程为例[J].西部素质教育,2018(02)8-9.
文章来源:《土壤学报》 网址: http://www.trxbzz.cn/qikandaodu/2020/0831/329.html
上一篇:没有了
下一篇:《土壤肥料学(土壤学部分)》课程教学体会