环境类专业环境土壤学教学改革与建设(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】器,在学生做研究以及今后的工作当中,都不可避免的会用到一些实验仪器,如果学生在学校就能熟练使用一些仪器,那么不仅有利于提高他们的竞争力,
器,在学生做研究以及今后的工作当中,都不可避免的会用到一些实验仪器,如果学生在学校就能熟练使用一些仪器,那么不仅有利于提高他们的竞争力,而且还能减轻工作中的负担。当然,由于环境土壤学是交叉性学科,所以在安排课时的过程中也要有突出,根据内容的重要性以及对学生的影响程度的大小合理调整,以满足学生实用性为主,在教学安排上要有侧重点,而且也要避免教学内容安排上的重复。生物学与化学有很多内容是有重复的,这就要求教师在安排课时能意识到这个问题,保证课时安排的合理性、科学性以及实用性。掌握使用仪器的技巧不仅是该课程对学生的基本要求,而且也是学生更好发展的基础。所以,必须重视对学生使用仪器能力的培养,保证学生能够全面发展,提高自身在人才竞争市场的竞争力。
(三)改革教学方式,充分利用新媒体技术
教学方式的老套不仅不利于提高学生的听课质量,而且还影响教师教学能力的提高。互联网与科学技术的发展为改革教师教学内容奠定了基础,其中以新媒体技术为主要代表。新媒体技术中的慕课、微课以及翻转课堂等对于改革教学方式非常有帮助。慕课能够降低学生对课堂的依赖,而且慕课平台上有很多的学习资源,有助于学生自主学习;微课上的教学视频则更有特色,视频长度仅有十分钟,能够有效避免学生因为观看视频长而产生不耐烦情况的发生,所以可以作为课前预习、课后复习的有利工具;翻转课堂则能够让学生成为课堂的主体,改变了传统的教学方式,让学生不再被动的学习。充分利用新媒体技术不仅有利于学生自主学习过程,而且还能减轻教师的教学负担,提高教学效率和教学质量,完善教学过程。
四 结束语
一言以蔽之,从当前环境类专业环境土壤学教学现状来看,环境类专业环境土壤学教学过程存在很多问题,如果不采取相应的措施使这些问题得到有效地解决必然会制约环境类专业的发展。因此,对教学过程进行改革与建设创新,改善教学质量,提高教学水平势在必得。由此可知,《环境类专业环境土壤学教学改革与建设》这一课题具有重要的研究意义。
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一 环境土壤学相关概念解析环境土壤学作为环境地学的一个分支,这一学科是在环境问题出现以后在土壤学基础上发展起来的新兴学科。环境土壤学主要研究的是人类活动引起的土壤环境质量变化以及这种变化对人体健康、社会经济、生态系统结构和功能的影响。二 环境类专业环境土壤学教学现状环境土壤学是环境类专业的基础性课程之一,其重要性不言而喻。土壤的质量对于环境的影响非常大,而且想要改良土壤所要付出的代价和需要做的工作也非常大,这就要求环境类专业学生能够熟练掌握环境土壤学的相关内容,并且会利用各种检测设备检测土壤中的成分。环境类专业环境土壤学教学过程对该专业培养学生过程影响很大,教学质量不仅能够考察一个教师的职业素养,而且还能评判教师对学生吸引力的大小。虽然环境土壤学课程已经开设了很多年,但是不可否认,环境土壤学的教学过程仍然存在一些问题,制约了环境类专业的发展。当前环境类专业环境土壤学教学中存在的问题如下。(一)过于强调理论课程的重要性而忽略了实践教学过程当前很多环境类专业教师在教授学生土壤学课时,过于强调理论知识的重要性,不仅为学生安排了很多教授理论内容的课时,而且对于结业考试基本上也以试卷考试为主,这就影响了学生对于一些实验仪器的使用和练习。理论知识的学习有助于学生构建自己的知识框架,这对于他们今后在环境学方面的深造很有意义,但是过分强调学生对理论知识的学习而忽视对学生实践操作能力的培养会对学生产生一些不利影响。我们知道,在环境类专业学生做研究的过程中一定会使用到一些检测仪器,而学生能否熟练利用这些仪器开展研究,对于学生来说非常重要。尤其是对一些精密仪器而言更是如此,如果学生只会按部就班的按照操作步骤进行操作,而忽视了其中的一些细节,那么所得出的实验误差将会非常大。
文章来源:《土壤学报》 网址: http://www.trxbzz.cn/qikandaodu/2020/0831/332.html
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