“土壤学野外实习”课程教学改革与实践(4)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】课程的指导教师不仅要有扎实的土壤学理论知识,还要具备丰富的野外工作经验。目前“土壤学野外实习”课程多由青年教师担任,老教师占比较少,教师
课程的指导教师不仅要有扎实的土壤学理论知识,还要具备丰富的野外工作经验。目前“土壤学野外实习”课程多由青年教师担任,老教师占比较少,教师梯队的建设缺乏合理性。各高校在野外实习方面的投入相对较少,加之教师因受考评机制、实习待遇、学生安全等因素的影响,大多不愿承担“土壤学野外实习”课程的教学任务[4]。尤其是随着高校招生规模的扩大,师生比差距较大,经常出现一名教师指导几十名、甚至近百名学生进行野外实习的局面[9]。当学生有问题时,教师无法及时给予指导。而且野外实习多在低山区,道路狭窄,讲解不便,有时学生甚至听不到教师的讲解,或者观察不到相关的实习内容,严重影响了实习效果[5]。二、“土壤学野外实习”课程教学改革的措施(一)改革野外实习模式首先要将传统的教师讲、学生记的实习模式转变为教师讲解、学生实践、教师引导、学生选题、教师组织讨论、共同总结提高的实习模式。教师应处理好“教”与“学”的关系,充分尊重学生学习的主体地位,培养学生的主体意识和自我控制、调节的能力,引导学生开动脑筋、积极探索,培养学生对新问题、新知识的求知欲及对问题的质疑态度和批判精神。改革后的“土壤学野外实习”课程教学保留了传统的基础性野外调查,增加了探索性实习内容。探索性实习主要围绕教学内容选取当前土壤学的热点问题进行探索研究,如不同土壤类型成土过程的差异、不同土壤类型的土壤理化性质对比、不同母质发育的土壤对植物群落组成的影响等。通过探索性实习,学生将学会利用实习调查的数据进行分析,并以专业的视角将研究成果进行归纳总结,做成实习报告书[7]。这种将基础性野外调查和探索性实习相结合的实习模式,可以最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生潜在的创新意识和科研兴趣,培养学生的创新能力和野外科研能力。(二)加强野外实习与室内实验的有机结合笔者根据教学进度将室内实验教学适当穿插在野外实习教学中,即两者均在实习基地进行。以北京林业大学林学院“土壤学野外实习”课程为例,实习第一天是基础性野外调查的理论学习,第二天是对矿物岩石的认知,第三、四天是对土壤剖面的调查。在实习的第三天,教师即可安排学生以小组为单位,按照拟定的探索性实习方案开展调查,采集土壤样品并带回实习基地实验室进行室内实验分析,包括土壤质地、土壤pH值、土壤有机质含量等,让学生多层面了解不同矿物岩石和土壤形成的野外环境的差异性。将室内实验与野外调查实习相结合可以把室内实验作为野外实习的延续,学生对野外实习教学所学知识还记忆犹新时,趁热打铁进行室内实验的土壤样品分析,不仅提高了实习效果,还加强了学生对实习基地土壤的了解,在一定程度上弥补了野外实习教学课时少的不足,使野外实习更具有系统性。(三)完善课程考核体系科学、公正、合理的课程实习考核评定体系可以增强学生野外实习的主观能动性。课程考核体系的构建必须结合野外实习的全过程,综合考虑学生的实习态度、知识技能、分析能力、实习效果等。笔者以培养学生科学素养和创新能力为主线,采用小组成绩和个人成绩相结合的方式对“土壤学野外实习”课程进行考核。考核内容包括4部分,即实习态度、记录本、实习报告书、闭卷考核试卷,见表1。针对新的考核体系,教师首先要认真记录学生在实习中提出的问题,以掌握学生的提问情况和实习表现。教师应特别鼓励学生对不理解的现象提出大胆猜测,并组织学生讨论,教师做最后的总结。考核内容增加组内学生互评方式,可以充分调动学生野外实习的积极性。其次,在实习报告书的考核方面增加了贡献率,有利于教师把握对学生撰写报告书参与度的评定。在实习报告书的最后部分,要有学生野外实习的心得体会及在实习过程中提出的问题,这样有利于教师了解学生的实习效果和实习需要改进的地方。(四)加强师资队伍建设担任“土壤学野外实习”课程的教师必须具备较为深厚的理论知识、野外调查能力、组织协调能力以及综合分析能力[10]。因此应加强“双师型”教师队表1 “土壤学野外实习”课程考核成绩构成及评定标准考核成绩构成A(90~100分)B(80~89分)C(70~79分)D(60~69分)E(<60分)实习态度占15%(教师评价+组内学生互评)严格遵守实习纪律,善于发现和提出问题,实习态度好,团队意识强遵守实习纪律,乐于提出问题,实习态度良好,团队意识较强遵守实习纪律,实习态度一般,团队意识一般基本遵守实习纪律不遵守实习纪律,实习态度差,团队意识差记录本记录占15%(教师评价)按实习顺序记录要点,内容完整准确,善于总结和提出问题记录较完整,内容较准确,可以总结实习要点记录完整度一般,内容基本正确,可以总结实习要点记录不够完整,内容有小错误记录较零散,内容错误较多实习报告书占45%(教师评价)实习报告书能对实习内容进行全面总结,具有创新性实习报告书能对实习内容进行全面总结,报告书质量好实习报告书能对实习内容作
文章来源:《土壤学报》 网址: http://www.trxbzz.cn/qikandaodu/2020/0831/336.html